LABORE et SCIENTIA

Теория и методика обучения и воспитания (общая педагогика, история педагогики и образования)
1-08 80 02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
Профилизация: Общая педагогика, история педагогики и образования
Квалификация: «Магистр»
II ступень высшего образования
Факультет педагогики и психологии детства, кафедра педагогики
Форма получения образования
- дневная (1 год)

Преимущества образования

Кафедра педагогики имеет длительный опыт подготовки по специальности, традиционно научные работы выпускников магистратуры занимают высокие места в республиканском конкурсе научных работ студентов, в образовательном процессе реализуются современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии.

Обучение в магистратуре позволяет овладеть академическими, социально-личностными и профессиональными компетенциями, которые позволяют решать следующие задачи профессиональной деятельности:

  • сбор, обработка, анализ и систематизация научно-педагогической информации, выбор методик и средств решения педагогических проблем и типовых профессиональных задач;
  • разработка методологии и методики проведения педагогического исследования;
  • разработка моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;
  • изучение и обобщение педагогического опыта в разных формах (массовой и передовой) и на разных уровнях (новаторский и исследовательский);
  • изучение, внедрение или разработка педагогических инноваций;
  • разработка учебно-методических пособий, методических рекомендаций по актуальным проблемам педагогической науки и практики;
  • осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование образовательного маршрута, академической и профессиональной карьеры.

Магистранты выполняют и защищают магистерское исследование.

Принимают активное участие в международных и республиканских научно-практических мероприятиях образовательного характера (конференциях, конкурсах, семинарах и др.).

Вступительные испытания

При поступлении в магистратуру студенты сдают экзамен по дисциплине «Педагогика».

Для иностранных граждан:
Собеседование на знание русского языка

Основные изучаемые дисциплины
  •  «Философия и история образования»,
  • «Методология и методы научного исследования»,
  • «Концепции и стратегии развития педагогической науки и образования»,
  • «Стратегический и ииновационный менеджмент в сфере образования»,
  • «Технологическая разработка авторских методических систем обучения и воспитания»,
  • «Методологическая культура педагога— ресурс развития инновационной педагогической деятельности» и др.
Основные направления исследований

Направлениями научных исследований выступают приоритетные направления развития педагогической науки.

Международное сотрудничество

Кафедра педагогики осуществляет тесное международное сотрудничество с учреждениями образования стран СНГ: с Ленинградским государственным университетом имени А. С. Пушкина, Российским государственным педагогическим университетом имени Герцена, Забайкальским государственным университетом, Харьковской гуманитарно-педагогической академией, ГВУЗ «Переяслав-Хмельницким государственным педагогическим университетом имени Григория Сковороды», что дает возможности для международного обмена в области подготовки кадров высшей научной квалификации, проведения научно-исследовательской деятельности студентов, совместных научных мероприятий и публикаций.

Практика

Образовательная программа высшего образования ΙΙ ступени с углубленной подготовкой специалиста, обеспечивающая получение степени магистра, предусматривает организацию практики по специальности в учреждениях образования.

Будущая карьера

Степень магистра позволяет выпускникам успешно конкурировать на рынке труда и выстраивать собственную профессиональную карьеру.

Возможности продолжения образования

Выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре по специальности 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования.

Отзывы

«Обучение в магистратуре — замечательный импульс к творческой научно-педагогической деятельности, позволяет ставить цели в области собственной научной карьеры» — Людмила Рябцева, преподаватель правовых дисциплин Могилевского института МВД Республики Беларусь, магистрант кафедры педагогики.

«Магистратура позволила качественно провести научное исследование, соотнести полученные результаты с практическими возможностями их применения. Обучение в магистратуре помогло определиться с дальнейшим продвижением в научной сфере — поступил в аспирантуру» — Алексей Левицкий, преподаватель физической культуры Горецкого педагогического колледжа, аспирант кафедры педагогики.

 

Приёмная комиссия