Подготовка учителей истории в нашем учебном заведении началась с момента образования учительского института. За десятилетия накоплен огромный опыт, сложились признанные в республике и за рубежом научные школы по археологии, истории цивилизаций, истории политических партий и движений. На исторических кафедрах факультета работают преимущественно преподаватели с высшей научной квалификацией, в том числе член-корреспондент Национальной Академии наук Беларуси, 4 доктора наук, профессора; 14 кандидатов наук, доцентов. Преподаватели кафедр — авторы многочисленных монографий, учебных пособий, методических изданий, применяемых в учебной работе. В образовательном процессе используются самые современные методики и технологии. Учебные аудитории оснащены необходимым техническим и мультимедийным оборудованием, работают археологическая лаборатория им. В. Ф. Копытина, Центр первобытной археологии, религиоведческий центр. Факультет располагает собственным компьютерным классом, в котором создана библиотека электронных научных и учебных изданий, фильмов и др. мультимедийных материалов.

Обучение по специальности «Историческое образование» обеспечивает овладение следующими профессиональными компетенциями:

• Проектировать процесс обучения, ставить образовательные цели, отбирать содержание учебного материала, методы и технологии на основе системы знаний в области теории и методики педагогической деятельности;
• Проектировать процесс воспитания, отбирать методы, формы, технологии, соответствующие воспитательным целям и задачам, с учетом направленности личности обучающихся и приоритетов воспитательной работы;
• Осуществлять эффективное взаимодействие с участниками образовательного процесса на основе норм педагогической этики;
• Осуществлять взаимодействие с участниками образовательного процесса с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, использовать социально-психологические знания при управлении коллективной работой в профессиональной деятельности;
• Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания, применять их в образовательном процессе с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся;
• Осуществлять образовательную, исследовательскую и инновационную деятельность посредством адаптации и внедрения педагогических новшеств для совершенствования образовательной практики;
• Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания для включения обучающихся с особыми индивидуальными образовательными потребностями (одаренные и талантливые обучающиеся, лица с особенностями психофизического развития, дети, нуждающиеся в особых условиях воспитания) в образовательный процесс и взаимодействие со сверстниками;
• Применять нормы национального и международного законодательства в области интеллектуальной собственности в процессе создания и реализации прав на объекты интеллектуальной собственности;
• Выделять основные археологические периоды и археологические культуры Беларуси, использовать научный категориальный аппарат при их характеристике и описании;
• Применять знания об основных периодах, тенденциях и закономерностях социальных, экономических, политических, религиозно-конфессиональных явлений и процессов, проходивших на территории Западной Европы и Северной Америки в Новое время;
• Выделять основные типы исторических источников и владеть методами их использования в образовательной и научной деятельности;
• Выделять основные периоды, тенденции, закономерности и научные школы в развитии научной мысли по актуальным проблемам исторической науки Нового и Новейшего времени;
• Применять знания об основных периодах, тенденциях и закономерностях социальных, экономических, политических, религиозно-конфессиональных явлений и процессов, проходивших на территории Западной Европы и Северной Америки в Новейшее время;
• Выделять основные периоды, тенденции и закономерности социальных, экономических, политических, этно-национальных, религиозно-конфессиональных и культурных событий и процессов, проходивших на территории Беларуси;
• Выделять основные периоды, тенденции и закономерности социальных, экономических, политических, культурных событий и процессов, проходивших на территории России и Украины;
• Выделять основные периоды, тенденции и закономерности развития научной мысли по актуальным проблемам исторической науки;
• Использовать научный категориальный аппарат при объяснении исторических событий и процессов, оперировать общенаучными и конкретно-историческими методами при их исследовании;
• Анализировать и интерпретировать исторические события и процессы локального, регионального и глобального уровней периодов Средневековья, Нового и Новейшего времени;
• Применять систему знаний о сущности религий и религиозных феноменов, основных этапах эволюции религиозных традиций человечества;
• Применять знания о социальной трансформации от сословной организации к формированию гражданского общества;
• Применять основные методы защиты населения от негативных факторов антропогенного, техногенного, естественного происхождения, принципы рационального природопользования и энергосбережения, обеспечивать здоровые и безопасные условия труда.

Обучаясь по специальности «Историческое образование», студент имеет возможность участвовать в научно-исследовательской деятельности кафедр факультета, в международных, республиканских и региональных научных конференциях, конкурсах, олимпиадах, в международных образовательных программах.

Абитуриенты подают в приемную комиссию Университета результаты трех вступительных испытаний, в том числе по учебному предмету «Белорусский язык» или «Русский язык» (по выбору абитуриента) в форме централизованного экзамена (далее — ЦЭ) или централизованного тестирования (далее — ЦТ) и два профильных испытания в соответствии с избранной группой специальностей (специальностью) в форме ЦЭ и (или) ЦТ (вступительного испытания в УВО).

Профильные вступительные испытания:
Первый предмет — Всемирная история (новейшее время) (ЦТ или ЦЭ);
Второй предмет — История Беларуси (ЦТ или ЦЭ).

Абитуриенты, поступающие для получения высшего образования на условиях целевой подготовки, за исключением отдельных специальностей, определяемых Министерством образования, сдают одно внутреннее вступительное испытание в Университете по учебному предмету, который определен предметом первого профильного испытания. Порядок и сроки подачи документов для участия абитуриентов в конкурсе, проведения вступительного испытания и зачисления для получения высшего образования на условиях целевой подготовки определяются Министерством образования.

Иностранные граждане и лица без гражданства предоставляют результаты вступительных испытаний или проходят собеседование, или сдают вступительные испытания в Университете в соответствии с Правилами приема.

На специальности «Историческое образование» предусмотрено изучение следующих основных дисциплин:

• История белорусской государственности;
• Современная политэкономия;
• Философия;
• Иностранный язык;
• Основы психологии и педагогики;
• Социальная психология;
• Педагогика;
• Педагогические технологии;
• Возрастная и педагогическая психология;
• Религиоведение;
• Эволюция сословий Беларуси;
• История конфессий в Беларуси;
• История Беларуси;
• История восточных славян;
• Новая и Новейшая история стран Латинской Америки;
• Новая и Новейшая история стран Азии и Африки;
• Инновационные практики в образовании;
• Новая история стран Европы и Америки;
• Новейшая история стран Европы и Америки;
• Методика преподавания истории;
• Методика преподавания обществоведения;
• Историческая информатика;
• Историография истории восточных славян;
• Историография истории Беларуси;
• Историография истории стран Европы и Америки;
• и др.

Историко-филологический факультет сотрудничает с многими зарубежными университетами, включая исторический факультет Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, польский университет Адама Мицкевича, Тюбингенский университет (Германия) и др., преподаватели которых регулярно читают лекции студентам факультета. В рамках программы международной академической мобильности студенты имеют возможность пройти обучение в течение от полугода до года в университетах-партнерах.

Обучение по специальности «Историческое образование» предполагает прохождение следующих видов учебных и производственных практик:

• Историко-краеведческая;
• Ознакомительная;
• Музейно-архивная;
• Учебно-поисковая;
• Педагогическая;
• Педагогическая практика в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования;
• Преддипломная.

С особым интересом студенты участвуют в археологических разведках и раскопках, которые проводятся не только в г. Могилеве и области, но и в других регионах нашей страны.

Выпускник специальности «Историческое образование» может работать:

• преподавателем в системе среднего и среднего специального образования,
• педагогом дополнительного образования в центрах детского творчества.

Распределение молодых специалистов осуществляется в школы, лицеи и колледжи Могилевской области и других регионов Беларуси, районные центры детского творчества, Национальный детский образовательно-оздоровительный центр «Зубренок» и др.

Выпускники факультета сегодня работают в учебных заведениях всех типов — в школах, лицеях, колледжах, институтах и университетах, а также в научно-исследовательских учреждениях Национальной академии наук Беларуси, в музеях, архивах, библиотеках, аналитических центрах общественных и государственных организаций, органах государственного управления, силовых ведомствах, в печатных средствах массовой информации, принадлежащих государству и частным лицам, на радио, телевидении.

Выпускник специальности «Историческое образование» может продолжить обучение в магистратуре факультета и в аспирантуре университета по историческим специальностям.

Почему я захотел стать учителем истории?

Дмитрий Геннадьевич Корсаков, выпускник 2015 г., преподаватель Социально-гуманитарного колледжа учреждения образования «Могилевский государственный университет имени А. А. Кулешова», магистр исторических наук:
Мне кажется, что быть учителем истории непростая и очень ответственная задача. На уроках истории развивается кругозор, формируются гражданские и патриотические качества человека. Учитель не может остановиться в своем развитии. Чтобы быть хорошим специалистом он должен сам улучшать свои личные качества, оттачивать знания и умения. Бесконечное саморазвитие – вот что особенно привлекает меня в будущей профессии.
За годы своей учебы в МГУ имени А. А. Кулешова я ни разу не пожалел о своем выборе, уверен, что не пожалею и в будущем.

Анастасия Андреевна Кондратьева, стипендиат Специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одарённых учащихся и студентов, выпускница 2020 г., учитель истории и обществоведения ГУО «Средняя школа № 40 г. Могилева»:
Время обучения в МГУ имени А. А. Кулешова было одним из самых запоминающихся периодов моей жизни. Четыре года обучения в университете были интересными, трудными и результативными. Здесь нас учили главному — мыслить. История — удивительная наука. Она содержит в себе множество знаний из различных областей прошлого всего мира. Вся деятельность учителя истории направлена на формирование у школьников интереса к историческим процессам, а также на помощь в понимании закономерностей развития истории. Задача учителя истории — мягко и ненавязчиво заинтересовать ученика своим предметом и помочь в изучении истории. Могу с уверенностью сказать, что в ходе обучения я получила все необходимые для работы знания и умения.
Благодарю преподавателей, которые навсегда останутся в моей памяти, потому что они дали не только знания, необходимые для нашей профессии, но и знания, которые будут сопровождать меня всю жизнь. Преподаватели историко-филологического факультета — профессионалы своего дела, талантливые и душевные люди. Каждый из них оставил след в моей душе и внес свой вклад в становление меня как личности и учителя.

Маргарита Игоревна Илющенко, студентка 4 курса историко-филологического факультета, специальность «История и обществоведческие дисциплины», стипендиат имени Е. П. Кудряшова:
Историко-филологический факультет — это прежде всего прекрасный преподавательский состав, который ведет нас «через тернии к звездам». Это мудрые, опытные и искренне преданные своему делу люди, которые в каждом студенте стараются найти особенности, дарования и всячески развивают их. Наши преподаватели уделяют студентам так много внимания, что начинаешь осознавать: университет — их дом, а мы — их дети. Такое отношение со стороны педагогов придает студенту уверенности в своих силах, ведёт к успеху.
Историко-филологический факультет — это особая атмосфера доброжелательности. Наш факультет — учеба, творчество, новые открытия и спорт. Историко-филологический факультет — это свои традиции, праздники, памятные места. Для каждого студента здесь есть возможность для самореализации и саморазвития.

Александр Михайлович Бричковский, студент 4 курса историко-филологического факультета, специальность «История и обществоведческие дисциплины»:
Поступая на историко-филологический факультет, я еще со школы был наслышан о том, что данный факультет отлично подходит для тех, кого интересует история и научная деятельность. Проучившись здесь почти 4 года, я могу с уверенностью заявить, что это правда. Преподавательский состав отличается высоким профессионализмом. Наши преподаватели — это открытые люди, готовые прийти на помощь студентам в любом интересующем их вопросе. В университете имеется достойная материально-техническая база, необходимая для организации учебного процесса. Помимо университетской библиотеки, студенты могут пользоваться фондами лаборатории-библиотеки Я. И. Трещенка. Историческое образование открывает широкие возможности для карьерного и профессионального роста.